本文目录一览

1，儿童自闭症的表现有哪些

不喜欢与人接触，也避免与他人有目光交流，独自活动，常保持缄默
自闭症有轻有重.严重的是自己孤立,不合群,不与任何的交流讲话.自玩自的.完全沉浸在自己的世界里.不接受任何的事物,不对任何的东西感兴趣.不去想不去做.这是种很难用药物来治疗的病.是要通过心理疏导才能慢慢恢复,有可能也无法恢复.先去看下心理医生吧.
儿童自闭症的表现应该有不合群、兴趣不广泛、语言沟通障碍这些吧。不过这位妈妈也不用那么着急，不一定你的孩子就是儿童自闭症啊。孩子不太合群或者话不多可能是孩子本身就比较内向或者是遇到了什么事没有说出来。建议要多和老师联系，加强对孩子的关注度，找到她这些变化的原因所在，然后对症处理。如果孩子真的是儿童自闭症的话建议去医院治疗，不能讳疾忌医。
儿童自闭症的症状比较分散,但社会交往缺陷是其明显标志,不喜欢与人接触，也避免与他人有目光交流，独自活动，常保持缄默；讨厌身体接触和社会接触，还有一个就是动作刻板.此外还有的语言功能有缺陷，共同的特征就是社会交往缺陷.

儿童自闭症的表现有哪些

2，幼儿自闭症的症状是什么

少儿的自闭症是现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。据专家的解释，这种病病因不明，无从知晓，它既不是先天的，也和后天的教育无关，而且至今也没有完全得到治愈的病例。应该说这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。仅有万分之五的发病率。 自闭症的主要症状 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

幼儿自闭症的症状是什么

3，儿童抑郁症的临床表现有哪些呢

在生活中，得了抑郁症，患者对什么事情都没有兴趣，身体无力 ，精神不好，这样对患者有着很大的伤害，所以大家一定要关注。那 么？这是家长们很在意的。为了能够 帮助到更多的家长，让儿童早日康复。下面就请专家为大家讲解一下 ，希望大家能够明白哦。 情绪症状 目光垂视、呆滞无神，表情冷漠，易激怒，敏感，哭闹，好发脾 气，焦躁不安，厌倦，胆小，羞怯，孤独，注意力不集中，易受惊吓 ，常伴有自责自罪感，认为自己笨拙、儿童抑郁症的临床表现有哪些 呢？愚蠢、丑陋、没有价值，灰心丧气，自暴自弃，唉声叹气，对周 围的人和事不感兴趣、退缩、抑制、没有愉快感。 行为症状 多动，攻击别人，不愿社交，害怕去学校，儿童抑郁症的临床表 现有哪些呢？故意回避熟人，不服从管教，冲动，逃学，成绩差，表 达能力差，记忆力下降，离家出走，甚至有悲观厌世、自伤、自虐甚 至自杀等。 躯体症状 ？专家说到，睡眠障碍，食欲低 下，体重减轻，疲乏无力，胸闷心悸，头痛胃病，恶心，呕吐，腹泻 ，遗尿遗屎等。这类情形常容易被误诊为躯体疾病，但是吃了药以后 “病”也无好转迹象。 如果孩子在一段时期内变得行为孤僻，不服从管教、脾气暴躁， 或疲乏无力、无精打采；或有老师反映孩子上课时注意力不集中，记 忆力减退，对班级活动不感兴趣等，就应及早就医以确定是否为抑郁 症，避免不良的后果发生。 ？以上文章就是专家针对儿童抑 郁症为大家做的比较全面的讲解，希望大家能够关注起来。得了抑郁 症疾病，患者一定要及早的进行治疗，以便于患者可以早日得到治愈 。

儿童抑郁症的临床表现有哪些呢

4，青春期的孩子抑郁症都是哪些表现

折叠青春期逆反 据解放军国防大学医院精神科专家介绍，青少年抑郁症患者在童年时对父母的管教言听计从，到了青春期，不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。一般表现为不整理自己的房间，乱扔衣物，洗脸慢，梳头慢，吃饭慢，不完成作业等。较严重的表现为逃学，夜不归宿，离家出走，要与父母一刀两断等。 折叠身体不适 青少年抑郁症患者一般年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适。如有的孩子经常用手支着头，说头痛头昏;有的用手捂着胸，说呼吸困难;有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。他们的"病"似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了诸多医学检查，又没发现什么问题，吃了许多药，"病"仍无好转迹象。 折叠情绪低落 很多青少年抑郁症患者在面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，并无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。如考上名牌大学却愁眉苦脸、心事重重，想打退堂鼓。有的在大学学习期间，经常无故往家跑，想休学退学。 折叠不良暗示 主要表现在两个方面:一是潜意识层的，会导致生理障碍。如患者一到学校门口、教室里，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测。如自认为考试成绩不理想;自己不会与人交往;自认为某些做法是一种错误，给别人造成了麻烦;自己的病可能是"精神病"，真的是"精神病"怎么办等。 折叠适应不良 可能在学校发生过一些矛盾，或者根本就没什么原因，患者便深感所处环境的重重压力，经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校或工作单位。当真的到了一个新的地方，患者的状态并没有随之好转，反而会另有理由和借口，还是认为环境不尽人意，反复要求改变。 折叠自杀行为 重症患者利用各种方式自杀。对自杀未果者，如果只抢救了生命，未对其进行抗抑郁药物治疗(包括心理治疗)，患者仍会重复自杀。因为这类自杀是有心理病理因素和生物化学因素的，患者并非甘心情愿地想去死，而是被疾病因素所左右，身不由己。
像我这样
不爱跟外人接触

5，得抑郁症的孩子会有怎样的表现

安静,对外界事物没反应
儿童抑郁症的表现及其治疗方法 儿童抑郁症的表现不同于成年人，成年人抑郁时，可能会目光呆滞，或长久失神地注视着某一个地方。而儿童则不同，主要表现有： 1．不愿与人交往、孤独、离群是他们的典型特征。对待同伴和周围发生的事情很冷漠，对任何事物都无兴趣。 2．自我责备、自我贬低。患儿总认为自己很笨、很差，并且很敏感。 3．性格变得古怪。有的患儿会变得固执，烦躁不安，易发脾气，具有周期性的喜怒无常，而且发作没有前兆；爱挑衅，有破坏行为和攻击性行为。 4．出现各种各样的身体症状。如头痛、腹痛、失眠、食欲不好等。 5．对学习活动不感兴趣，缺乏热情。学习成绩下降，难以完成学习任务。 儿童抑郁症主要是由心理因素诱发的，因此治疗也主要采用心理疗法。 1． 支持疗法 家长发现孩子抑郁症后，应多与孩子交流，给孩子多一些关心与爱护。如果是由环境因素引起的，应及时改变环境，消除不良环境因素的影响。 2． 行为疗法 除了在思想上对患儿进行关心外，还应该采取适当的行为治疗。安排合理的生活习惯，逐步培养孩子坚强的意志和开朗的性格。 3． 增强自信心 有些抑郁症是由于儿童自信心受损而引起的，这时就要想办法帮助儿童树立起自信心，自尊心。首先要帮助儿童改变认识，其次要强化儿童好的行为，发现儿童的长处，及时给予鼓励。 4． 药物治疗 在医生的指导下给儿童服用抗抑郁的药物。
抑郁症临床主要表现为情感低落、思维缓慢和语言动作减少与迟缓等“三低症状“。 情感低落：常表现为愁眉不展，心烦意乱，自我评价过低，自责或有内疚感，对前途悲观失望，反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为，情感低落有昼重夜轻的特点。 思维缓慢：思维迟缓、联想困难，自觉思考能力下降，对刺激反应迟钝，注意力集中困难，记忆力减退。 语言动作减少与迟缓：语言少、声音低，经常独坐一处不与他人交往，爱好和生活乐趣丧失，精力减退、疲乏，走路时行动缓慢，严重时可以达到不吃不喝、不言不动的抑郁性木僵的程度。 此外，抑郁发作时还可以出现恶心、心悸、胸闷、出汗等躯体症状，男性病人可出现阳痿，女性病人则出现性感缺失或闭经。同时，还可有失眠，早醒或睡眠过多、食欲降低、体重明显减轻等症状。 根据有无社会功能受损和精神病性症状，抑郁发作可分为轻性抑郁症或轻抑郁（社会功能无损害或轻度损害）、无精神病性症状抑郁症（社会功能受损明显，但无幻觉、妄想等精神病性症状）、有精神病性症状抑郁症（社会功能受损明显且有幻觉、妄想等精神病性症状）和复发性抑郁症（目前为某一型抑郁发作，并在至少间隔2个月前有过1次任何类型的抑郁发作，但从未有过躁狂发作）。 诊断要点： 一是抑郁症患者有一定的自知力，能意识到自己的情绪状态与他人不同，但常归咎于是“自作自受“。 二是心境障碍很少在15岁前或60岁后首次发病，首次发病多在16-30岁，其中抑郁症发病高峰年龄为40-44 三是抑郁症必须以相对持久的心境抑郁为主要特征，一日内可有昼重晚轻的节律变化，且首次发作时抑郁心境至少已持续2周，同时还至少具有下列症状中的4项： 1、对日常活动丧失兴趣或无愉快感； 2、精力明显减弱，无原因的疲倦，软弱无力； 3、反复出现死亡的念头，或有自杀企图或行为； 4、自责或内疚感； 5、联想困难、思考能力或注意力减退； 6、精神运动迟钝或激越； 7、失眠、早醒或睡眠过多； 8、食欲不振，体重明显减轻； 9、性欲减退。
老是烦躁，想自杀，反应慢，脾气暴躁…

6，儿童强迫症有什么具体的表现

强迫症的基本症状是强迫观念和强迫动作，患者可仅有强迫观念或强迫动作，或既有强迫观念又有强迫动作。患者能充分地认识到这种强迫观念和强迫动作是不必要的，但却不能以主观意志加以控制。由于强迫症状的出现，患者可伴有明显不安和烦恼，但有强烈的求治欲望、自知力保持完整。临床上根据其表现，大体可将强迫症划分为①强迫观念为主无明显强迫行为及②伴有显强迫行为两类。强迫观念为主者包括强迫想法，想象和冲动；强迫行为指重复出现的仪式动作。但是这种简单的分类方法并不适合心理治疗。 (1)强迫观念表现为反复而持久的观念、思想、印象或冲动念头。力图摆脱，但为摆脱不了而紧张烦恼、心烦意乱、焦虑不安和出现一些躯体症状。强迫观念可有下面几种表现形式。 ①强迫思想：强迫性怀疑，患者对已完成的事情总是放心不下，要反复多次检查确实无误后才能放下心来。如怀疑是否关好门窗，准备投寄的信是否已写好地址，煤气是否已关好等等，在怀疑的同时常伴有明显的焦虑；强迫性回忆，患者对过去的经历、往事等反复回忆，虽知毫无实际意义，但总是反复回萦于脑中，无法摆脱，因而感到厌烦之极。如回忆已讲过的话用词、语气是否恰当等；强迫联想，当患者听到、见到或想到某一事物时，就不由自主地联想起一些令人不愉快或不祥的情景，如见到有人抽烟就想到火灾；强迫性穷思竭虑，患者对一些毫无现实意义的问题，总是无休止地思考下去，尽管患者的逻辑推理正常，自知力也完整，也知道没有必要深究，但无法克制。如天为什么要下雨?人为什么要吃饭?地球为什么是圆的?等等。 ②强迫意向：患者在出现某种正常心理时常出现相反的违背自己的内心意愿，虽然这种相反的意愿十分强烈，但从不会付诸行动。如过马路时，想到冲向正在驶过的汽车等等。 ③强迫情绪：患者对某些事物感到厌恶或担心，明知根本无必要却不能克制。例如，担心自己会伤害别人，担心自己会说错话，担心自己受到毒物的污染或细菌的侵袭等。 (2)强迫动作又称强迫行为。即重复出现一些动作，自知不必要而又不能摆脱。 ①强迫洗涤：常见有强迫洗手、洗衣等。如有位医院挂号员，她认为接触一些肿瘤病人的门诊卡可以"传染"到肿瘤，如她的手再接触到家门把手，则认为会间接传染给自己家人。于是每次下班回家总是喊家人开门，她则高举双手进入，然后反复洗手，内、外衣服全部换洗，直到深更半夜才吃点夜餐就寝。 ②强迫检查：是患者为减轻强迫怀疑引起的焦虑不安而采取的措施，如出门时反复检查门窗是否关好，寄信时反复检查信中的内容，看是否写错了字等等。 ③强迫性仪式动作：患者总是做一些具有象征性福祸凶吉的固定动作，试图以此来减轻或防止强迫观念所引起的焦虑不安，如以手拍胸部，以示可逢凶化吉等。 ④强迫计数：患者见到某些具体对象(如电杆、台阶、汽车、牌照等)时，不可克制地计数，如不计数，患者就会感到焦虑不安。 强迫症状有时严重，有时减轻。当患者心情欠佳、傍晚、疲劳或体弱多病时较为严重。女性患者在月经期间，强迫症状可加重。而在患者心情愉快、精力旺盛或工作、学习紧张时，强迫症状可减轻。 通常病人深感焦虑，主观上力图和强迫思维、动作对抗，结果反而越演越烈。部分病人性格有易焦虑、自信不足而又要求完美的特点，从而容易对日常生活事件发生强迫性质的心理反应。
资料来自沈阳解放军93303医院 解放军93303医院专家为您解答：强迫症虽然由于表现症状的不同而分为不同种的类型，但是都有一个相同的特征，那就是都存在一种强迫的思维，自己的行为不受控制，内心表现十分痛苦。强迫症患者是明知不必要，但又无法摆脱，在头脑中反复出现的一种观念。越是努力遏制，越感到紧张和痛苦。这种强迫的思想具体会表现为，在上学的路上会不由自主的数路旁的电线杆、数井盖；或者喜欢用脚踢小石子等等。这种类似的行为属于轻微强迫症的一种，但是有可能因年龄的增长而逐渐消失。 　　以上是强迫行为的比较典型的一种表现，除此之外，还经常可能出现其他的强迫症状，例如强迫意向、强迫情绪等等。有的表现为强迫洗手，强迫检查自己作业是否做完，检查自己作业是否做对等等。在睡觉前，反复检查自己的衣服等等有没有整理好。有些儿童患者会出现仪式性的动作，例如看到下水道一定要跳过去、喜欢手拨着栏杆走路、上楼梯喜欢跨级上等等。这些都是强迫症的典型表现。 　　作为家长要注意的是，如果强行禁止儿童做这些强迫行为的话，会令他们感到不安和焦虑，甚至会大哭等等。由于儿童的可塑性很强，因此即使出现轻微的儿童强迫症也是不会有明显的焦虑不安的，通常来说儿童只是简单的刻板的重复这些动作而已，并没有成年人的强迫症那样危害严重。因此家长应理解并给予孩子足够的关怀，正确引导孩子的举动，切不可训斥孩子。

文章TAG：小孩  心理  心理疾病  疾病  小孩心理疾病有什么症状  
下一篇