心理咨询未成年，哪个青少年心理医生好预约哪个更可靠
来源：整理 编辑：月子中心 2025-02-19 15:25:14
本文目录一览
1，哪个青少年心理医生好预约哪个更可靠
有经验的青少年心理医生， 中欧国际心理咨询就可以找到。 孩子的高考前后的心理调节，就获得了很好的调理。这个似乎言重了！ 也用不着去看医生 自己能把握住就好了
2，青少年心理咨询的工作内容
对青少年进行心理方面的分析和研究，并进行咨询和疏导工作；协助教育部门或者家长对青少年进行一些心理方面的测评分析；对不同问题的青少年的心理状况做出分析与诊断，制定辅导计划与方案。春期的孩子容易有逆反心理，和家长在沟通交流上产生障碍，孩子不愿上学应该从心理方面开导他，这需要专业素养比较高的心理咨询师来帮他疏导，西安米兰心理的张桂茹在青春期孩子这方面有独到的领悟和方法，可以让孩子和她谈谈在哪哪儿都能找到青少年心理咨询可能是青少年心理咨询很容易找的，而且青少年心理咨询现在也不是太难找了吧。关于找具体的青少年心理咨询我建议你到这里看看青少年心理咨询之所以这里的青少年心理咨询比较全，其他地方的青少年心理咨询网，应该这里的青少年心理咨询全面，确定是哪儿都能找到青少年心理咨询原因是青少年心理咨询很容易找的，而且青少年心理咨询现在也不是太难找。找具体的青少年心理咨询我推荐你到这里看看青少年心理咨询之所以这里的青少年心理咨询比较全，其他地方的青少年心理咨询网，还是不如这里的青少年心理咨询全，我推荐你到这里看看青少年心理咨询之所以这里的青少年心理咨询比较全，其他地方的青少年心理咨询网，应该不如这里的青少年心理咨询全面的。
3，未成年人可以自己去看心理医生吗
可以的啊，但最好有家长陪同，因为有些话你可能听不懂，也可能你的问题的产生是父母的教育方式造成的，需要你的父母做出改变，才能解决你的问题。在心理咨询中，未成年人经行心理咨询，对监护人是否需要陪伴是没有严格的要求的。进行心理咨询是一个个人行为，未成年人也是一样。至于其监护人是否要陪同，是以具体而定的。在大多数情况下是不需要陪同的。但在有些问题上是需要其监护人协助的，当需要其监护人协助时，咨询师会通知其监护人的。 在进行心理咨询时，如果有监护人或其他人陪伴，如果咨询师要求回避，是应该回避的。 咨询的内容是不需要，法伐瘁和诓古搭汰但咯并且是不能告知其监护人或其他人的。其监护人是没有权利知道任何咨询的内容的。 但需要指出的是，有三种情况需要告知其监护人或其他相关人员的，但同时应注意尽量缩小所告知的内容及对象的范围。三种情况是：1、当事人（未成年人本人）同意的；2、当事人（未成年人本人）要求的；3、在“保密例外”的要求之中的。 以上原则是由心理咨询的保密性决定的。咨询师有义务、并且有责任为求助者的相关信息进行保密，求助者也有要求保密的权利。这些信息包括：求助者的姓名、人口学资料、是否做过心理咨询、何时做过心理咨询、针对哪类问题经行咨询、咨询的具体内容、咨询的效果如何、等等。
4，青少年心理咨询哪家好
青少年心理在人生中是很关键的一个时期，这个时期要处理好很多心理问题，比如抑郁情绪，焦虑情绪，这都是常见的情绪为，现阶段?中?欧?国?际心理咨询?更?专?业，?有?效，是青少年方面的?专?业?机?构。孩子到了青少年阶段以后会叛逆，为此这一阶段家长还需耐心引导才是，如果没有办法有效沟通的话，可以到正规的精神科医院寻求专业心理医生帮助，会通过科学手段帮助开导孩子，了解孩子内心的想法这样才好针对性的调理。锐元教育是一家以青春期叛逆与家庭教育为核心的综合性心理健康与家庭教育服务平台。锐元青少年教育专门针对8-18岁的孩子推出的科学系统的青少年心理咨询辅导与家 庭教育计划。我们专注于解决8-18岁孩子存在的各种成长问题，帮助家长成为智慧 父母。我们致力于传播更科学、更系统的家庭教育，通过线上和线下结合的教学方式， 实现3亿幸福家庭！ 锐元教育咨询专家团是以王萍为首的专业心理咨询团队，数十年研究青少年心理，并 以引导青少年积极向上，走出思想困境，回归家庭，回归校园为己任。锐元青少年教 育以亲子为中心，面向全国专业开展青少年厌学、早恋、网瘾、叛逆及失眠、焦虑、 抑郁、自闭、社交恐惧、人际关系不良等方面的专业教育机构，专业进行家庭关系和 父母角色教育、亲子教育、亲子关系、青少年性心理、青少年心理咨询等方面的咨询 工作。青少年心理咨询一般是解决青少年的抑郁，焦虑等情绪，曾经的抑郁也陪伴过几年，难受过，很痛苦，别人无法理解的，后来还是?中?欧?国?际?心?理?咨?询?帮?助?了?我，?效?果?好，?更?专?业，不管是从内心的改变，还是情绪方面，?改?变?很?大。如果在西安，就去西安米兰心理咨询，那里的张桂茹老师对青少年的心理问题很专业
5，未满18岁能报考心理咨询师吗自考心理咨询师需要哪些条件
简单点跟你说。1、要考心理咨询师，要有本科文凭才行。心理学，教育学，医学专业的本科生直接可报考，其他专业的本科要参加心理咨询师三级的培训，结业后方可报考。2、取得文凭的方式有成考和自考两种，都可以边工作边考。所以说你现在是高中生当然考不成，考个好点的文化分去攻读优秀院校的心理学专业吧这些是国家制定的正版心理教材：
《国家制定心理咨询师辅导习题集》、《国家制定心理咨询师基础教材》、《国家制定心理咨询师三级教材》、《国家制定心理咨询师三级教材》不能吧 你先必须去的心理学博士学位才可以考心理质询师
不过你要是有这种爱好
《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》
《人格心理学》
《图解心理学》
这样的书 一般这种专业书籍很难在网上找到 你可以去大的书店图书馆看看质询一下图书管理员《心理咨询师新的报考标准条件》，看自己符合哪一条？或者到本省具备职业资格培训的地方去上门咨询。他们会帮你想办法。
▲心理咨询师三级（具备以下条件之一者）
一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
另：上海地区对助理心理咨询师（三级）的要求只需要大专学历者即可，不限专业
▲心理咨询师二级（具备以下条件之一者）
一、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
二、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。
四、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。
另：上海地区对心理咨询师（二级）的要求只需要本科学历，或持有助理心理咨询师（三级）证书并从事心理咨询工作2年以上者均可，不限专业。
▲心理咨询师一级（具备以下条件之一者，尚未开放）
6，未成年人心理健康有问题怎么办
家长带孩子一起找适合的心理咨询师做家庭咨询来调整。中小学心理健康教育作为地方课程在各中小学普遍开设，已经成为实施素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设的有效途径，得到各中小学的高度重视。中小学心理健康教育的模式也从针对少数问题或高危儿童的筛查干预模式，逐步面向全体学生的发展性模式转变，取得了较好的效果。但是目前我们中小学校受校舍条件、师资条件以及教育观念的制约，中小学心理健康教育还存在着一些问题，应该引起我们教育工作者的注意。 一是中小学心理健康教育没有适宜的场所。尽管我们将中小学心理健康教育列为地方课程，用课程标准来促使学校重视此项工作，但是中小学受其办学条件的限制，或受其办学理念的影响，不少中小学仍将学生心理咨询室与卫生室合并，一个屋子挂两块牌子，但是屋内的环境设置则完全按照卫生室的布置来进行，一张床、一个药品柜，一个体重秤，每一件物品上还都盖着白布，这种纯医院的环境很容易使学生产生紧张情绪，不利于师生的沟通与交流。因此学校的心理咨询室形同虚设，前来咨询的学生寥寥无几，成为应付上级检查的摆式。 二是中小学心理健康教育缺少足够的专业师资。现在中小学受其编制影响，没有设专职的心理咨询教师，一般是由大队辅导员、团委书记甚至是校医兼任。这些人员没有受过专门的心理健康教育的培训，没有上岗资格证，不能系统把握心理学理论，不了解学校心理健康教育的原则、内容，不能准确、及时地为学生提供帮助。而且学校的大队辅导员、团委书记或校医不如班主任与学生的接触时间长，如果再没有专业的心理咨询理论和方法，很难与学生沟通，学生不能真心与老师交流，老师仅靠观察很难做出准确判断。有的学校设有知心姐姐信箱、学生心理咨询室等，但是由于教师没有受过专业的心理咨询培训，对学生中出现的问题不能够客观地、全面地、系统地分析，往往“头痛医头、脚痛医脚”，教育对策与教育效果不明显，长此以往，学生对学校的心理咨询失去信心。 三是中小学心理教育缺少差异性。随着地方课程的设置，中小学心理健康教育学科化的倾向越来越明显。教师根据课本内容将心理实践活动处理成课堂讲述内容，以传统的课堂讲述向学生灌输心理认识、心理感受，学生在课本上勾勾划划，课后再死记硬背，这与心理课开设的初衷背道而驰。另一方面，学校心理健康教育关注学生全面发展，通过群体性班队会、讲座、讨论活动向学生进行积极地发展性心理健康教育是必要的，但是每一个学生成长的环境、背景不同，生活经验和价值观念不同，心理感受是有差异的。心理健康教育的精髓就是要使学生的差异性、独特性最合适而完美地展示出来。强调差异性就要求学校心理健康教育要同学校教育教学工作一样，因材施教，有的放矢。要逐步形成既重视积极地发展性心理教育，又能够针对学生实际，解决学生的实际困难的合理地心理健康教育模式，促使学生的健康全面和谐发展。 中小学心理健康教育是一个社会系统工程，是我们全面实施素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要组成部分，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性。鉴于此，笔者认为，应该以政策或行政文件的形式细化中小学心理健康教育的执行标准。根据地区教育发展现状，遵循心理健康教育的原则，对学校心理咨询室建设、布置提出建设性的意见；制定中小学心理健康教师岗前培训、考核、认定制度，责成专业培训机构对中小学心理健康教育教师进行培训、认定；或者像上海一样将中小学心理健康教育教师作为一项专业职称进行定期评审、考核，吸引师范院校心理学专业的学生到学校担任心理健康教师。加强对学校心理健康教育活动的指导与引导，多设计一些学生积极参与的心理体验活动，提高心理教育的针对性、实效性。
文章TAG：
心理 心理咨询 咨询 未成年 心理咨询未成年
